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如何理解以学生为中心的学习环境?

分类:大学新生

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分类:2012-11-14 19:25:27

学习的知识、思考和背景是相互联系、密切相关的。在无背景的情境下获得的知识,经常是呆滞的和不具备实践作用的。在情景化的背景中,学习者认识了知识的实践效用,感知到利用知识去解释、分析和解决真实问题的需要,学习就作为后继而自然地发生了。学生们就会创造出独特的解决复杂问题的方法和途径。

以学生为中心,就是要把大学生自己放在学习的中心位置,充分调动学生自己的主观能动性。近十年以来,在对以学生为中心的学习环境的研究中,国际国内的研究者主要关注的是基于问题的、基于项目的、探究式的和开放的学习环境,还有认知学徒方式、建构主义学习环境、基于目标的情景、模拟教学等等。

大致说来。如果提供自己选择和追求自身兴趣的机会,学习者会对自己的学习承担更大的责任。在传统的学习环境中,学习者得不到开发决策、自我监督、注意力调整等对优化学习经验是十分必要的机会,学习者在学习中会越来越抱怨,把学习看成是迎合外部机构的期望。

相反,成功的学习者发展不同的认知策略和自我调节过程,来计划和追求目标,把新知识和现有的知识整合起来,把问题和推论公式化地阐明,继续回顾和再现他们的思想。因此,建立以学生为中心的学习环境能支撑学生的思维和行动,以利于自我调节。

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